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課程名稱 |
老人學概論
INTRODUCTORY GERONTOLOGY |
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開課學期 |
98-1 |
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授課對象 |
社會科學院 社會工作學研究所 |
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授課教師 |
楊培珊 |
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課號 |
SW5006 |
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課程識別碼 |
330 U0800 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
社205 |
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備註 |
限學士班三年級以上
總人數上限：30人
外系人數限制：15人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/981gerontologyintro |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程歡迎所有對老人有興趣的同學選修，本學期因原合作開課之心理系翁儷禎老師停開一次，故由社工系楊培珊老師單獨負責。 |
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課程目標 |
課程目的：本課程設計之目的乃提供學生對老人學相關名詞、概念、現象及議題之瞭解，並協助其確立本身從事老人相關工作的價值觀和心理準備。服務對象除了65歲以上老人之外，並包括55歲以上準備退休的「銀髮預備族」。授課內容包括：宏觀的老人銀髮革命的探討，成功老化，老人常見的生理、心理疾病，慢性病相關問題，社會支援，社會適應，宗教與靈性，及死亡等等。授課方式包括演講與討論，錄影帶觀賞，機構參觀等。 |
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課程要求 |
（1）老人訪談報告 （5000字）30％：依據老師擬定的訪談大綱，完
成訪談一位老人，記錄過程內容以及自己的心得。
（2）小組行動報告30％：3-4人為一小組，合作進行老人相關行動方
案，並於課堂發表口頭報告。方案舉例：煮一餐適合老人牙口的色香味俱全的晚餐，並請老人家享用、設計一套適合中風老人穿著的衣物、參與老人工作實際服務老人等。評分內容包括行動議題說明、行動規劃、行動執行、與結果評估。
（3）期末考 30％
（4）課堂參與 10％
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週一 14:00~15:00 備註： 亦可另約時間 |
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指定閱讀 |
1. 梅陳玉嬋、楊培珊（2005）。台灣老人社會工作─理論與實務。台
北：雙葉書廊。
2. Hooyman, N., & Kiyak, H. A. (2009). Social Gerontology: A
Multidisciplinary Perspective. 8th Edition. Pearson Education, Inc.
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參考書目 |
邱天助（2002）。老年：符號與建構。台北： 正中書局股份有限公
司。
呂寶靜（2001）。老人照顧：老人、家庭、正式服務。台北：五南。
周怜利（2000）。Erikson老年研究報告。台北：張老師文化。
林玉子（2004）。40歲開始打造舒適的家園。台北：田園城市。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
出席 |
10% |
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2. |
小組報告 |
30% |
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3. |
訪談作業 |
30% |
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4. |
期末考 |
30% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/14 |
我的老年想像 |
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第2週 |
9/21 |
生理上的老化及其相關議題：健康與疾病 |
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第3週 |
9/28 |
老年的心理變化及其社會適應 |
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第4週 |
10/05 |
健康促進方案介紹 |
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第5週 |
10/12 |
有關老化的社會理論 |
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第6週 |
10/19 |
機構參觀（1）：老年體驗活動
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第7週 |
10/26 |
成功老化、活躍老化 |
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第8週 |
11/02 |
老人住宅與環境設計 |
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第9週 |
11/09 |
Productive ageing有生產力的老年 |
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第10週 |
11/16 |
文化老人學 |
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第11週 |
11/23 |
社會支援系統 |
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第12週 |
11/30 |
錄影帶觀賞與討論 |
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第13週 |
12/07 |
心理疾病：憂鬱症，焦慮症，失智症等個案討論 |
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第14週 |
12/14 |
宗教與靈性對老人之影響 |
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第15週 |
12/21 |
機構參觀（2）：台大輔具中心 |
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第16週 |
12/28 |
與老人有關之社會福利政策：法規、政策與服務方案 |
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第17週 |
1/04 |
小組報告 |
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第18週 |
1/11 |
期末考、教學評鑑 |